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员工能不能把事做好，本质上取决于两点：第一是他会不会做，第二是他想不想做，因此领导者最重要的两件事就是：教他让他会做，激励他让他想做！咨询电话：010-57100393 张老师

平庸的领导控制下属，绩效往往事与愿违；卓越的领导影响下属，绩效常常超出预期。对于那些迅速成长的企业而言，如果你今天有10块钱，你最好拿出5块钱来做好流程，好的流程应该是简单、可操作、可执行，领导者要设法把你的流程写得连笨蛋都看得懂，这样人才的复制就不成问题了。您的下属千差万别，有人想做不会做，有人会做不想做，有人既会做又想做，有人既不会做也不想做，身为领导者，你不可能一招打天下，好的领导者懂得：运用四种不同的领导方法领导四种不同的下属。员工能不能把事做好，本质上取决于两点：第一是他会不会做，第二是他想不想做，因此领导者最重要的两件事就是：教他让他会做，激励他让他想做！领导者的首要责任是制造英雄，而不是把自己变成英雄适当的激励可以让白痴变天才！人们不会做你强调的事，只会做你检查的事，所以授权本身不是问题，授权后的追踪才是大问题。提升领导力的三个渠道诊断技术：确定跟随者的发展层次统驭技术：弹性使用四种不同的领导方法教练技术：提升下属的生产力激励技术：激发下属的工作意愿授权技术：四步骤授权方法课程大纲第一单元领导透视：影响力从哪儿来？ ◆ 员工心目中的领导　　 ——下属对于拙劣领导的负面反应　　 ——从企业寿命看领导功过　　 ——领导者，你欠缺什么？　　 ——问题研讨：好领导和糟糕领导的行为特征和表现？ ◆ 扩大影响力的三个要素：　　 ——领导能力　　 ——领导权力　　 ——领导风格 ◆ 领导的6P特质　　 ——领导远见(Purpose) 　　 ——领导热情(Passion) 　　 ——自我定位(Place) 　　 ——优先顺序(Priority) 　　 ——人才经营(People) 　　 ——领导权力(Power) ◆ 权力=你可能的影响力　　 ——五种权力基础　　 ——权力的运用技术：权术　　 ——影响权术选择的权变因素　　 ◆ 领导者，你的绩效从哪儿来？　　 ——影响领导绩效的三个因素第二单元诊断技术：下属的成熟度如何？ ◆ 衡量员工发展层次的两把尺子　　 ——问题讨论:什么因素影响员工完成任务？　　 ——因素一：工作能力　　 ——因素二：工作意愿 ◆ 员工发展的四个层次　　 ——D1阶段特征　　 ——D2阶段特征　　 ——D3阶段特征　　 ——D4阶段特征 ◆ 分析：诊断员工的发展层次 ◆ 员工的发展层次会固定不变吗？ ◆ 企业员工的三种类型　　 ——“人财”“人在”和“人灾” 　　 ——留住“人财”留住金　　 ——激励“人在” 　　 ——限制“人灾” ◆ 问卷测试：领导风格的自我诊断第三单元统驭技术：选择你的领导风格 ◆ 两种不同的领导行为　　 ——问题讨论：领导者每天做什么？　　 ——行为一：指挥性行为　　 ——行为二：支持性行为 ◆ 四种不同的领导风格　　 ——命令式　　 ——教练式　　 ——支持式　　 ——授权式 ◆ 领导模型展示 ◆ 领导风格诊断：如何改进我们的领导风格？ ◆ 研究：领导风格和角色转换 ◆ 四种领导方式的共同特点 ◆ 弹性运用四种领导风格第四单元教练技术：造就精英下属！ ◆ 教练是什么？ ◆ 教练的四大职能 ◆ 为什么要教练下属？　　 ——拥有精进的技能才能达成目标　　 ——培育下属成为钓鱼的高手　　 ——教练下属是水落石出，还是水涨船高？　　 ——员工绩效方程式=F（知、愿、能、行） ◆ 创造成长的环境　　 ——激励员工的学习动机　　 ——影响学习效果的四个因素　　 ——营造教练的氛围和环境 ◆ 让下属称呼你为“教练”！ ◆ 通过教练改变行为　　 ——行为演变的过程　　 ——培育下属的PDCA 　　 ——两种训练方法 ◆ 辅导六步骤 ◆ 训练四步曲　　 ——学习：鹰的训练课程　　 ——角色演练：做一个称职的教练第五单元激励技术：提升下属的工作意愿 ◆ 激励信号：员工们怎么啦？ ◆ 关注下属的工作动力　　 ——内在动力与外在动力　　 ——激励的循环图　　 ——影响动力的三种方法　　 ——动力3C ◆ 金钱是激励的重要因素吗？　　 ——个人工作动机调查　　 ——金钱是激励还是保健因素？　　 ——士兵为何视死如归？ ◆ 不同层级领导者的需求排序 ◆ 四种类型下属的激励技巧　　 ——指挥型　　 ——关系型　　 ——智力型　　 ——工兵型 ◆ 激励菜谱分享：10种激励活动 ◆ 激励的BEST策略第六单元授权技术：该放手时就放手！ ◆ 有关授权的辩论　　 ——授权是委派任务，还是交出权力？　　 ——领导者，你为什么不授权？　　 ——授权有什么益处？　　 ——授权有风险吗？ ◆ 授权的原则 ◆ 影响授权的权变因素 ◆ 授权的步骤　　 ——授权准备　　 ——步骤一：确定任务　　 ——步骤二：选择人员　　 ——步骤三：明确沟通　　 ——步骤四：追踪 ◆ 授权后的控制技巧 ◆ 授权的艺术：学会放风筝 ◆ 蝴蝶的启示 ◆ 开辟授权之路！

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